خمس نصائح لـ عودة آمنة إلى المدراس مقال للكاتب الأمريكي آلان جيلر المستشار والخبير في وضع الخطط والاستراتيجيات التعليمية
خمس نصائح لـ عودة آمنة إلى المدراس
بقلم: آلان جيلر ،
تمر المناطق التعليمية في الولايات المتحدة بفترة من عدم اليقين العميق ، والتي من المرجح أن تستمر طوال العام الدراسي 2020-2021. يتفق الكثيرون على أن التدريس عن بعد في ربيع 2020 كان مجزأً ودون المستوى الأمثل.
الآن ، على الرغم من الالتزام العالمي المعلن بالتعليم بدوام كامل بحضور شخصي وعالي الجودة ، بينما العديد من الولايات لديها معدلات متزايدة من COVID-19 ،
ويتشارك المعلمون وأولياء الأمور مخاوف صحية عميقة.
لقد شهدنا بالفعل انتقالًا سريعًا وزلزاليًا من بداية هذا الصيف –
في يونيو ، خططت العديد من المدارس لفتح ابوابها لاستقبال الطلاب بدوام كامل للتعليم – إلى اعتماد شبه عالمي لنماذج التدريس الهجينة أو البعيدة.
في الواقع ، اعتبارًا من 26 أغسطس ، ستبدأ 24 من أكبر 25 منطقة تعليمية في الولايات المتحدة عامها الدراسي لتوفير التعليم عن بُعد فقط.
البحث عن منظور لـ عودة آمنة إلى المدارس
بدأت الصيف أفكر في أنه يمكنني المساهمة بطريقة صغيرة في دمج مبادئ الصحة العامة الأساسية والتعليمية معًا من أجل عودة آمنة إلى المدرسة.
أقوم بتدريس دورة في كلية هارفارد تي إتش تشان للصحة العامة حول حملات الصحة العامة الكبيرة.
تحاضر ابنتي ، وهي باحثة في التعليم الحضري ، حول قيمة التعاون بين الآباء والمعلمين.
أكتب في هذا المجال بصفتي جد لثلاثة أولاد صغار تتراوح أعمارهم بين 7 و 4 و 3 سنوات ،
وكوالد لطفلين وأزواجهم الذين يواجهون قرارات صعبة للغاية فيما يتعلق بالمدرسة والرعاية النهارية.
شارك زميل من وكالة خدمات اجتماعية كبيرة قصة الآباء العاملين في مجال الضيافة.
يضطرون إلى ترك الأطفال ، الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 8 سنوات ، بمفردهم في المنزل خلال النهار في محاولة للتعلم عن بعد.
قصتي – العمل منذ سنوات كعامل رعاية نهارية وعامل صلب في النقابات – تمنحني إحساسًا بالقرابة مع المعلمين.
وخلال الأشهر الثلاثة الماضية ، أثناء كتابة المبادئ التوجيهية لمديري المدارس في ماساتشوستس وعلى المستوى الوطني ،
تحدثت مع أولياء أمور الأطفال في سن المدرسة ، وممرضات المدارس ، والمشرفين الذين يتنقلون في الموضوع المحتدم حول العودة الآمنة إلى المدرسة.
يختلف المنظر حسب المكان الذي تقف فيه ، لكني قمت بتقديم سلسلة من الدروس في هذا الموضوع.
خمس خطوات: خطوات وعثرات لـ عودة آمنة إلى المدراس
1-قلق وأرق وتعاون.
في جميع محادثاتي ، سواء كان ذلك مع قائد مدرسة أو أحد الوالدين أو الجد أو ممرضة المدرسة ، شارك الناس نفس القصص عن سلسلة من الليالي المؤرقة ، إلى جانب أصعب قرار اتخذوه في حياتهم الشخصية و الحياة المهنية.
يتحدث الآباء ، على وجه الخصوص ، عن قلقهم ، وذعرهم ، وإرهاقهم ، وعجزهم ، ونقص الدعم في محاولة التوصل إلى استراتيجية آمنة لأطفالهم.
الآباء والمعلمين حلفاء بالفطرة.
في الوقت نفسه ، تزداد احتمالات التعاون. الآباء والمعلمين حلفاء بالفطرة. يمكنهم أن يدافعوا بشكل مشترك عن الموارد صحة المؤسسات التعليمية لضمان عودة الأطفال في النهاية إلى مدارس بأمان.
2-نقص المقاييس.
تلقى مديرو المدارس ، الذين كنت أحترمهم كثيرًا ، القليل من الإرشادات حول المقاييس التي يجب استخدامها عندما قرروا فتح المدارس الآن أو إغلاقها لاحقًا.
سيحتاجون إلى بيانات عن عدد الإصابات بين منسوبي مدارسهم، والاتجاهات مع مرور الوقت ، ومعدلات الاختبار الإيجابية لمناطقهم والمناطق الأقرب إلى مناطقهم.
يبحث الآباء أيضًا عن الشفافية الكاملة حيث تقوم المقاطعات بمراجعة مقاييس المجتمع لاتخاذ قرارات إغلاق أو إعادة فتح.
ستكون هناك افتتاحات مدرسية ناجحة وأخرى مليئة بالتحديات. تحتاج جميع الأطراف المهتمة إلى منتدى لمشاركة قصصهم مع بعضهم البعض.
3-مدرسون وموجهون ومساحة جماعية.
يعد توفير أجهزة الكمبيوتر والنقاط الساخنة أمرًا مهمًا للأطفال والعائلات الذين يحتاجون إليها ،
على الرغم من أننا نحتاج أيضًا إلى مراعاة أن بعض العائلات ليس لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت بسهولة.
ستحتاج العديد من العائلات إلى مدرسين وموجهين وميسرين ومساحة جماعية لتعليمهم عن بعد بمهارة.
يجب تمويل المجتمعات ذات الدخل المنخفض لتعزيز وإنشاء مراكز التعلم المجتمعية التي ستكون مطلوبة لملايين الأطفال الذين لن يتم تعليمهم في الفصول الدراسية.
4-أقنعة وأغطية وجه من القماش.
يجب أن يكون ارتداء الأقنعة ، الملقب حجر الزاوية في خطة وطنية للحد من انتقال العدوى في أماكن المدرسة والأماكن الجماعية.
كيف يمكننا تعزيز ارتداء القناع؟
بالنسبة للآباء والمعلمين ومقدمي الرعاية النهارية على حد سواء ، تبدأ الساعة الآن حيث نمارس يقظة ارتداء القناع قبل وبعد بدء الدراسة الشخصية ،
ثم نحافظ على هذه الممارسة طوال العام الدراسي.
يمكن لقادة المدارس وأولياء الأمور والمعلمين العمل معًا على صياغة لافتات تعزز القاعدة الاجتماعية لارتداء الأقنعة في المدارس وفي الحافلات المدرسية ،
وتحفيز الأطفال على القيام بذلك.
5-الانفتاح على تطور العلم والحكمة خارج حدودنا.
والأهم من ذلك ، يجب علينا جميعًا أن نكون متواضعين بشأن حدود المعرفة في المراحل الأولى من الجائحة ، ونتوقع حدوث تغييرات مع تطور الفهم العلمي.
في البداية ، اعتقد العديد من الخبراء أن الأطفال لم يصابوا بالفيروس ولم ينقلوه.
كان هناك القليل من الأساس لقول هذا ، حيث تم إغلاق كل مدرسة تقريبًا في الولايات المتحدة في موعد أقصاه 17 مارس.
يمكننا البحث عن نماذج في مكان آخر ، لكن المدارس في أوروبا بدأت العمل في الهواء الطلق ولم يكن لديها أكثر من 15 طفلًا في الفصل.
في مقابل 25 طفلاً في الفصل و 66 طفلاً في حافلة مدرسية في الولايات المتحدة.
في الآونة الأخيرة ، مع افتتاح المدارس في الولايات المتحدة وخارجها ، غمرتنا تقارير عن حالات تم تشخيصها بين الطلاب والمعلمين.
ومع ذلك، لا يمكن للمدارس أن تفتح بأمان إذا كانت هناك معدلات عالية لانتقال العدوى من المجتمع.
يجب أن يكون لإعادة فتح المدارس الأسبقية على افتتاح الحانات والمطاعم الداخلية والتجمعات الاجتماعية الداخلية الكبيرة.
لدينا جميعًا مسؤولية جماعية وميثاق اجتماعي مع بعضنا البعض للسعي من أجل عودة صحية وكاملة إلى المدرسة للطلاب والمعلمين في البلاد.
المصدر ترجمة غرفة الأخبار بصحيفة زجول الإلكترونية
اقرأ أيضاً :
تأثير لقاحات كوفيد 19 .. هل يمكن أن تؤثر اللقاحات على الدورة الشهرية لدى النساء؟
قم بكتابة اول تعليق